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路甬祥:大師成功之路在哪里
本報北京9月19日訊（記者肖潔） “現在社會(huì )上比較關(guān)注大師，那我們今天來(lái)看看大師成長(cháng)的道路和要素，這對我們冷靜思考中國的教育和人才培養很有意義?！?月19日，全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)、兩院院士路甬祥來(lái)到中科院研究生院，參加“科學(xué)與中國”院士專(zhuān)家巡講團報告會(huì )暨中國科學(xué)與人文論壇第118場(chǎng)主題報告會(huì )，與700多名師生暢談“科學(xué)大師的啟示”。中科院副院長(cháng)李靜海主持報告會(huì )。
今年，恰逢數學(xué)家、理論物理學(xué)家麥克斯韋爾誕辰180周年，原子核物理之父、實(shí)驗物理學(xué)家盧瑟福誕辰140周年，量子力學(xué)創(chuàng )始人之一的核物理學(xué)家海森伯格誕辰110周年，同時(shí)也是著(zhù)名科學(xué)家居里夫人獲諾貝爾化學(xué)獎100周年。
路甬祥回顧這4位大師的成功之路后總結指出：出身貧寒和艱辛的人生經(jīng)歷，也往往可以成為勵志成才的重要因素，對科學(xué)的興趣和熱愛(ài)、淡泊名利、不怕失敗、執著(zhù)探索，是這些大師走上科學(xué)道路并取得重大成就的重要原因，他們的自信心、質(zhì)疑精神、科學(xué)想象力和洞察力也不可或缺。
此外，雖然理論很重要，但實(shí)驗始終是自然科學(xué)發(fā)展的根本源泉；交流、爭議和合作是探究科學(xué)真諦的途徑，獲得公認的成就必須經(jīng)受同行、實(shí)踐和時(shí)間的檢驗。而且，幾位大師都學(xué)高德馨，重視培育人才，自覺(jué)承擔和踐行科學(xué)倫理和社會(huì )責任。最后，這幾位大師都受益于歐洲良好的科學(xué)教育和文化傳統。
路甬祥由此對我國的教育理念和人才培養提出了一些建議。他認為，我國教育領(lǐng)域的改革創(chuàng )新，必須以“啟發(fā)”和“鼓勵”代替“灌輸”和“應試”為主的教育模式?！耙匾暸囵B青年人不受傳統觀(guān)念的束縛，提升自主創(chuàng )新的自信心，不滿(mǎn)足于模仿和跟蹤，敢于質(zhì)疑和挑戰傳統理論，敢于思考和提出新的思想和方法，敢于開(kāi)拓新的前沿領(lǐng)域，而又能夠實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，甘于寂寞，百折不撓，潛心探索?！?/DIV>
路甬祥希望國家、社會(huì )和學(xué)術(shù)界努力倡導自由探索、鼓勵創(chuàng )新，坦誠交流、誠信合作的學(xué)術(shù)氛圍，“盡快改變實(shí)際上存在的學(xué)而不思、思而不進(jìn)、盲目崇拜、盲目跟蹤、隨聲附和、不敢爭論等現象和行為”。
路甬祥說(shuō)，歷史上的重大創(chuàng )新突破多為青年科學(xué)家所為，科技的創(chuàng )新總是后人超越前人?！袄蠋熞膭顚W(xué)生超越自己，為青年人創(chuàng )造更加良好的氛圍和環(huán)境?！?/DIV>
路甬祥還指出，科學(xué)家應該遵循科學(xué)行為規范、人道主義原則以及動(dòng)物保護和生態(tài)保護原則?！翱茖W(xué)家有責任去思考、預測、評估他們的研究所產(chǎn)生的科學(xué)知識和技術(shù)應用可能發(fā)生的社會(huì )和生態(tài)后果?！?/DIV>
報告結束后，路甬祥與學(xué)子們交流時(shí)還特別談到：“我講大師的啟示，是想告訴你們：大師來(lái)自于平凡，來(lái)自于勤奮，來(lái)自于對科學(xué)的興趣跟自信心。我并不希望研究生院定位為培養大師，主要還應致力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力以及跟人合作的能力?！?/DIV>
來(lái)源：《科學(xué)時(shí)報》 (2011-09-20 A1 要聞)
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