專(zhuān)家視野
路甬祥：創(chuàng )新設計引領(lǐng)中國創(chuàng )造
《中國制造2025》明確了我國建設制造強國的目標。實(shí)現這一目標，必須高度重視創(chuàng )新設計。好的設計不但可以提升產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)，提升綠色智能水平，贏(yíng)得市場(chǎng)競爭優(yōu)勢；還可以創(chuàng )造新需求、開(kāi)創(chuàng )新業(yè)態(tài)、開(kāi)拓新市場(chǎng)，甚至會(huì )引發(fā)產(chǎn)業(yè)變革。因此，創(chuàng )新設計是引領(lǐng)中國創(chuàng )造的先導和關(guān)鍵環(huán)節。新形勢下，我們要深刻認識創(chuàng )新設計的價(jià)值，不斷提升創(chuàng )新設計能力。加強創(chuàng )新設計，需要從理念、環(huán)境、基礎、教育、文化等多方面入手。
更新設計理念。充分認識創(chuàng )新設計對產(chǎn)品、工藝、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)的引領(lǐng)作用，將創(chuàng )新設計作為加快從跟蹤模仿向自主創(chuàng )新轉變的關(guān)鍵環(huán)節，作為建設世界科技強國、世界制造強國的重要抓手。以新發(fā)展理念為指導，把握網(wǎng)絡(luò )時(shí)代設計的新特征——綠色低碳、網(wǎng)絡(luò )智能、開(kāi)放融合、共創(chuàng )分享，引導中國設計面向世界、面向未來(lái)，走向高品質(zhì)、邁向中高端。尊重設計規律，把握創(chuàng )新設計能力要素，解放思想、求真務(wù)實(shí)，加快實(shí)現由中國制造向中國創(chuàng )造躍升。
優(yōu)化設計環(huán)境。在創(chuàng )新設計被納入《中國制造2025》的基礎上，制定出臺制造業(yè)創(chuàng )新設計發(fā)展行動(dòng)綱要，進(jìn)一步明確其發(fā)展目標、重大舉措和路線(xiàn)圖。完善政策法規環(huán)境，落實(shí)首臺套、首批次創(chuàng )新設計產(chǎn)品的稅收減免。加強執法監督，切實(shí)保護知識產(chǎn)權，為創(chuàng )新設計提供有效法治保障。以市場(chǎng)為導向，改革創(chuàng )新資源配置機制、權益分享制度、設計評價(jià)制度。發(fā)揮中國工程院、中國機械工程學(xué)會(huì )、設計協(xié)會(huì )等專(zhuān)業(yè)組織的引導、促進(jìn)作用，優(yōu)化以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研用金協(xié)同、軍民深度融合的創(chuàng )新環(huán)境。
強化設計基礎。在持續增加對基礎研究和前沿研究投入、為自主創(chuàng )新夯實(shí)知識與技術(shù)基礎的同時(shí)，國家、地方和企業(yè)應加強對創(chuàng )新設計的投入，建立創(chuàng )新設計基金，加大對設計方面創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的支持力度。著(zhù)力培養引進(jìn)設計人才，注重提升人才質(zhì)量，強化創(chuàng )新設計人才基礎。建設一批國家、區域、行業(yè)創(chuàng )新設計研究院、創(chuàng )新設計園區、面向中小企業(yè)的創(chuàng )新設計技術(shù)服務(wù)中心等，強化以市場(chǎng)為導向的創(chuàng )新設計基礎技術(shù)支撐體系與產(chǎn)業(yè)集聚平臺。積極主動(dòng)參與制訂和采信國際先進(jìn)工業(yè)標準，加快提升中國設計的質(zhì)量、安全水平和綠色化、國際化水平。
改革設計教育。理念創(chuàng )意是創(chuàng )新設計的靈魂。設計教育的首要任務(wù)是引導學(xué)生確立先進(jìn)理念和科學(xué)價(jià)值觀(guān)，培育創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神和工匠精神。在設計教育中，培育學(xué)生對設計創(chuàng )造的興趣和自信心、激發(fā)其想象力和創(chuàng )造力，遠比灌輸知識更重要；引導學(xué)生認識新趨勢、求索新知識、創(chuàng )造新技術(shù)、追求新夢(mèng)想，遠比傳授具體的設計技藝更重要。創(chuàng )新設計源于實(shí)踐，源于對市場(chǎng)和社會(huì )需求的理解和前瞻。這就要求設計理論教育與設計案例研討分析、創(chuàng )新設計實(shí)踐緊密結合。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的創(chuàng )新設計需要設計人員對科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟社會(huì )、人文藝術(shù)、生態(tài)環(huán)境等新知識進(jìn)行綜合運用，需要設計人員理解大數據的數學(xué)方法和計算能力。這就要求培育善于跨界融合的人才，構建共創(chuàng )分享的設計平臺網(wǎng)絡(luò )。從更大的范圍說(shuō)，創(chuàng )新設計需要有全球視野，融匯國際先進(jìn)設計理念、知識、技術(shù)與文化。因此，設計教育需要運用好全球創(chuàng )新設計資源，創(chuàng )造國際化的教育環(huán)境。
培育設計文化。設計文化決定創(chuàng )新設計的特質(zhì)和品格。在工業(yè)化、現代化進(jìn)程中，發(fā)達國家形成了各具特色的設計文化。美國尊重和鼓勵自由探索、創(chuàng )新創(chuàng )造，形成了以創(chuàng )新為引領(lǐng)的設計文化。德國是后起的制造強國，在全球市場(chǎng)競爭中依靠富有特色的自然科學(xué)和工程技術(shù)、先進(jìn)的工業(yè)標準以及職業(yè)教育，形成了優(yōu)質(zhì)誠信的設計文化。法國、意大利文學(xué)藝術(shù)底蘊深厚，孕育了優(yōu)雅華麗的設計文化。日本的國情和傳統使其形成了精致實(shí)用的設計文化。以創(chuàng )新設計引領(lǐng)中國創(chuàng )造，需要培育具有中國特色、符合時(shí)代要求，尊重創(chuàng )新創(chuàng )造、追求精益求精，恪守誠信合作、崇尚共創(chuàng )分享的先進(jìn)設計文化。
?。ㄗ髡邽槿珖舜蟪Ｎ瘯?huì )原副委員長(cháng)、中國科學(xué)院原院長(cháng)）
